1.4-1.5 Formation professionnelle

1.4 FORMATION PROFESSIONNELLE

Valoriser et promouvoir la formation professionnelle

Réalisations 2025:

En 2025, la réforme de la maturité gymnasiale est entrée dans une phase opérationnelle déterminante avec la mise en place d’une gouvernance participative : quatorze groupes thématiques pédagogiques et six groupes techniques ont été constitués pour traiter l’ensemble des dimensions de la réforme. La publication en octobre du mandat MAT-EO de la DGEP a posé les fondements du projet, définissant principes directeurs, objectifs et modalités de mise en œuvre.

Parallèlement, l’Office cantonal d’orientation scolaire et professionnelle (OCOSP) a poursuivi son évolution pour renforcer les soutiens offerts aux élèves et aux adultes. Le projet phare de « Cité des métiers », dont la gouvernance a été structurée en 2025, pourrait ouvrir ses portes en 2027 à Crissier. Ce guichet unique physique et virtuel réunira en un seul lieu les professionnelles et professionnels de l’orientation, de la formation, de l’insertion, de l’emploi et des aides financières. L’OCOSP a aussi lancé l’élaboration d’un outil innovant d’évaluation des compétences transversales, une première à l’échelle suisse, qui sera introduit en phase pilote dès la rentrée 2026.

La valorisation de la formation professionnelle s’est intensifiée à travers plusieurs dispositifs. Une campagne de promotion se déploiera en 2026, principalement en ligne via les réseaux sociaux et le site www.monapprentissage.ch, pour valoriser l’image de l’apprentissage auprès des élèves, de leurs parents et du corps enseignant. Le projet Relais-entreprise, étendu à l’ensemble du canton, facilite l’accès à l’apprentissage pour les jeunes avec un projet professionnel clair mais manquant de réseau.

Le renforcement de l’attractivité et de la qualité de l’apprentissage dual s’est concrétisé par des mesures ciblées en matière de santé, sécurité et prévention du harcèlement, en collaboration avec les partenaires privés. Le dispositif SUCCES a poursuivi l’analyse de 23 professions présentant les taux d’échec les plus élevés, avec des résultats encourageants. Des modèles innovants se développent : des Junior Teams réunissant cinq à huit apprentis au sein d’une même entreprise avec un encadrement renforcé sont déployés dans 18 entreprises vaudoises et au sein de l’administration. Enfin, la prolongation de l’apprentissage pour l’intégration (PAI) a été étendue à 130 places pour répondre à la demande des jeunes allophones.

1.5 FORMATION PROFESSIONNELLE: pallier les pénuries de personnels identifiées sur le moyen et le long terme, adapter les capacités et les modalités de formation

Réalisations 2025:

L’année 2025 a permis de faire des avancées significatives dans l’évolution des capacités et modalités de formation au sein des hautes écoles dans plusieurs secteurs pour lesquels des pénuries de personnel sont identifiées.

Ainsi, en travail social, 20 étudiantes et étudiants supplémentaires ont été admis en première année lors de la rentrée académique, comme en 2024, et 20 de plus seront encore admis lors de la prochaine rentrée. Cela devrait permettre d’augmenter de 230 à 290 étudiantes et étudiants par année en travail social d’ici à 2028.

Dans le domaine de l’ingénierie, la Haute école d’ingénierie de gestion du canton de Vaud (HEIG-VD) a accru le nombre de filières de formation offrant des cursus intégrant la pratique (PiBS), permettant notamment à des titulaires d’une maturité fédérale d’entamer directement une voie de formation en haute école spécialisée, sans faire l’année d’expérience du monde du travail exigée au niveau fédéral, celle-ci étant intégrée dans le cursus.

Finalement, dans le domaine soins et santé, les mesures inscrites dans le programme InvestPro poursuivent leur déploiement, notamment depuis mars 2025 avec la mise en œuvre d’un dispositif de soutien financier pour les étudiantes et étudiants qui en ont besoin, ce qui correspond par ailleurs à la mise en œuvre de la loi fédérale sur les soins infirmiers forts.